Какая может быть успеваемость в школе. Хитрый ход, помогающий улучшить успеваемость в школе
Инструкция
Начните работу с укрепления собственных сил. Ведь если в вашем организм не будет достаточно ресурсов, вы не сможете при всем желании. Пересмотрите ваше ежедневное меню. Питание должно быть сбалансированным, а количество потребляемых калорий – соответствовать вашим нагрузкам.
Распишите режим дня. Выделите в нем время на четырехкратный прием пищи, учебу , развлечения, дополнительные занятия и сон. Определите, сколько времени в реальности у вас уходит на каждый пункт. Если это необходимо, увеличьте его, «отняв», например, у развлечений (на сне и питании экономить не стоит). Если вы слишком загружены занятиями в кружках и секциях, возможно, придется пожертвовать одним из них – тем, на который вы ходите для собственного удовольствия, не планируя применять полученные навыки в профессиональной деятельности.
Решите для себя, каких результатов вы хотите добиться в . На листе бумаги напишите ваши цели, а с ними – усилия, которые нужно приложить. При этом цели нужно учитывать как на ближайшее будущее, так и долгосрочные.
Если вы хотите, чтобы ребенок воспринял все сказанные вами слова, то подойдите к нему поближе и обнимите. Это способствует увеличению уровня внимания.
Постарайтесь научить ребенка вдумчиво слушать. Для этого необходимо каждый свой вопрос заканчивать вопросом: «А как ты считаешь?» Благодаря этому можно избежать ситуацию, когда ребенок слушает и машинально соглашается со всем, но на самом деле все его мысли о другом.
Постарайтесь установить с ребенком во время разговора зрительный контакт. Если ребенок начинает отводить взгляд и смотреть по сторонам и в облака, можно вернуть его «на место» легким прикосновением.
Чтобы ребенок лучше усвоил школьный материал, попросите его пересказать изученное одному из членов семьи. Самый лучший способ выучить новое – рассказать это другому человеку.
Помогите ребенку расслабиться и выплеснуть свою фантазию на бумаге.
Родители также должны понимать, что частые физические и психологические нагрузки приводят к снижению работоспособности. Поэтому не стоит нагружать своего ребенка.
Видео по теме
Жизнь то и дело подкидывает задачки, для решения которых требуется гибкость ума, сообразительность и смекалка. Человеческий мозг, как и мышцы, требует постоянной тренировки, иначе способность справляться с проблемами и нестандартными ситуациями постепенно ослабнет.
Инструкция
Самый действенный и широко известный способ развить - это, конечно же, . Прогрызая дыры в «граните науки», вы устраиваете отличную тренировку собственному мозгу. Чтобы улучшить память, начните учить наизусть стихи любимых русских поэтов, а также заучивать слова какого-либо иностранного . Читая книгу, не просто увлекайтесь сюжетом, но и обращайте внимание на задумку автора, прорисовку героев и использование речевых средств. Встретив незнакомое слово не поленитесь посмотреть его в словаре, расширяя свой лексикон.
Попробуйте выполнять привычные действия второй, не рабочей рукой. Если вы правша, то держите ложку, застегивайте и расстегивайте одежду, рисуйте , если же левша - то наоборот. Постепенно усложняйте задачу. Это упражнение помогает активизировать работу обоих полушарий.
Все родители хотят, чтобы их дети имели хорошую успеваемость в школе. Это не зависит от того, насколько успешными они сами были в школьные годы. Каждый желает, чтобы его ребенку сопутствовал успех и в жизни, и в учебе.
Многих волнует вопрос о том, должны ли мы помогать своим детям в зарабатывании хороших оценок и в какой мере должна распространяться эта помощь. Стоит ли вместе выполнять домашнее задание? Нужно ли материально поощрять успехи в учебе? Что советуют педагоги и психологи?
Как помочь нашим детям
Ожидания должны быть реальными . Конечно же, школа и успеваемость для ребенка должны стоять на одном из первых мест. Но не завышайте требований, пусть все идет своим чередом. Вы должны быть для своих детей авторитетом, по необходимости оказывать помощь при выполнении различных задач и проектов. Высокие цели важны, но не стоит оказывать сильного давления на детей.
Предоставляйте домашнюю помощь . Помогайте в выполнении заданий, но не делайте все за ребенка. Задавайте наводящие вопросы по которым он сам сможет дойти до сути.
Поощрение и похвала
В последнее время возникает много дискуссий по поводу похвалы и поощрений. Учеба - естественный процесс, через который проходит каждый. Успехи необходимо отмечать, но делать это нужно обдуманно. Обычное "Ты молодец!" здесь не подойдет. Отмечайте каждое достижение и обосновывайте свою позицию. Лучше сказать: "Ты не зря вчера допоздна учил правила, сегодняшняя "пятерка" - это результат твоих стараний, ты ее заслужил!".
Мотивация
Уже перед тем как пойти в школу, ребенок должен быть замотивирован. Зная, для чего он туда ходит, каких целей он хочет достичь, ему легче будет осваивать школьную программу и двигаться вперед. У каждого человека должна быть мотивация, тогда он четко идет по жизни и верит в достижение своих целей.
Вознаграждение
Многие родители материально поощряют своих детей за хорошие отметки. Стоит ли это делать? Мнения здесь расходятся. Кто-то считает, что это равносильно тому, что взрослые получают деньги за свой труд. Другие утверждают, что в дальнейшем ребенок будет стараться получить хорошую оценку только ради денег. Можно сделать вывод, что если ребенок имеет хорошую мотивацию в жизни, ему не нужны вознаграждения за отметки. Он понимает, что учится он для того, чтобы получить знания.
Если вы все же предоставляете своему ребенку материальные вознаграждения за хорошие отметки, то прислушайтесь к некоторым советам:
- Пусть это будет не на постоянной основе. Скажите ребенку, что награда только на данный случай.
- Будьте тверды в своих словах. Если ваши ожидания не оправдались, поощрение отмените. Всегда держите свое слово.
- Иногда дети сравнивают свои награды с другими учениками. Вы должны твердо объяснить, что материальное положение во всех семьях разное, и вы действуете согласно вашему достатку.
Поощрять старания ребенка можно не только материально. В качестве награды вы можете организовать поход в кино или в парк. Можете предоставить свободу выбора самому ученику. Что может быть лучше, чем весело и увлекательно совместно проведенное время?
Иванова Елена Георгиевна,
учитель начальных классов ГБОУ школы №94
Выборгского района Санкт-Петербурга
Цели: Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся.
Задачи: 1. Изучение особенностей слабоуспевающих учащихся, причин их отставания в учебе и слабой мотивации 2. Создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ. 3. Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников 4. Реализация разноуровнего обучения 5. Формирование ответственного отношения учащихся к учебной деятельности
Причины неуспеваемости:
- Отсутствие мотивации
- Социальные причины
- Наследственность
- Заболевания, приводящие к выключению из учебного процесса
- Отвлекающие факторы
- Личные проблемы
- Конфликты в школе и дома
- Неумение организовать свою работу
- Прочие
Те, кто имеет:
- слабые умственные способности
- слабые учебные умения;
- низкие навыки устной и письменной речи;
- не владеет нормой чтения текст
- не владеет техникой устного счета
- низкий уровень памяти; не сформировались навыки исполнительного труда
- не сформировалось сознательное прилежание
- сформулированное отношение к трудному делу
- низкая мотивация к обучению
- Организация режима дня
- Выполнение домашних заданий
- Приучение детей к самостоятельности
1. Провести диагностику в начале года с целью выявления уровня обученности учащегося входные К/Р, ДКР (метапредметные умения).
2. Проведение контрольных срезов знаний учащихся по основным разделам учебного материала для определения фактического уровня знаний детей и выявления в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации. 3. Составить список слабоуспевающих учащихся по предметам классными руководителями.
4.Провести собеседование с учителями по поводу выяснения причины их отставания.
5.Встречи с отдельными родителями и беседы с самими учащимися
6. Оформить: план работы со слабоуспевающими учащимися на текущий учебный год, график индивидуальной работы со слабоуспевающими, отчёт учителя по работе со слабоуспевающими по итогам четверти, года.
7. Участие в обсуждение вопросов работы со слабыми учащимися и обмен опытом с коллегами (на педсовете, Малых педсоветах, ШМО)
8. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса.
9. Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в специальных тетрадях по предмету.
10. Проведение мониторингов, ДКР, ВПР. (4 классы).
Мероприятия по повышению качества образования школьников
1. Включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику
2. Использовать на уроках различные виды опроса для объективности результата. 3. Готовить и использовать на уроках опорные схемы.
4. Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно.
5. Комментировать оценку ученика, отмечая недостатки.
6. Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.
7. Ставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости.
8. Проводить индивидуально-групповые консультации и занятия с учащимися, нуждающимися в помощи.
Виды помощи неуспевающему ученику на уроке:
. В процессе контроля за подготовленностью учащихся: создание атмосферы особой доброжелательности при опросе; снижение темпа опроса, разрешении дольше готовиться у доски; предложение учащимся примерного плана ответа; разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления; стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.
. При изложении нового материала: более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющим степень понимания ими учебного материала; привлечение их в качестве помощником при подготовке приборов, опытов; привлечение к высказыванию предложений при проблемной обучении к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы.
. В ходе самостоятельной работы на уроке: разбивка занятий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых; ссылка на аналогическое задание, выполненное раннее; напоминание приема и способа выполнения задания; указание на необходимость актуализировать то или иное правило; ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений; инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению; стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих; более тщательный контроль за их деятельностью.
. При организации самостоятельной работы: выбор для группы успевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа; более подробное объяснение последовательности выполнения задания; предупреждения о возможных затруднениях, использование карточек консультаций, карточек с направляющим планом действий.
Работа по повышению качества знаний учащихся:
. Внутренний и внешний мониторинги.
. Составление программы действий.
. Выполнение поставленных целей и задач по повышению качества знаний учащихся. Реализация плана работы с неуспевающими учителями предметниками
. Индивидуальный подход к учащимся.
. Включать в работу упражнения для развития памяти и внимания.
. Включение в учебную работу всех учеников. . Учить правильно организовывать свое время.
. Уделять внимание ЗОЖ.
. Продумывать объем домашних заданий.
. Метод обучения в команде. При этом при групповой работе труд ученика оценивается двумя видами оценки: самооценка, оценка группы.
. Проектно-исследовательская деятельность.
. Тренировать волю ребенка, нужно заставлять его доводить начатое дело до конца, не откладывая его на «потом» при первых же ошибках. Реализация плана работы с неуспевающими учителями предметниками
. Создание ситуации успеха.
. Формирование навыка чтения.
. Лишить ребёнка пустого времяпрепровождения.
. Внеурочная занятость. Вовлечение в те сферы, где ученик может проявить себя.
. Групповая работа.
. Опережающее обучение
. Рефлексия. Самоконтроль, самооценка.
. Психологический микроклимат, каждому «есть место в классе».
. Контроль со стороны администрации - регулярные срезовые работы по классам (проводит зам. директора по УВР)
Каждый день мы получаем столько информации, что мозг не всегда успевает ее обрабатывать. Взрослые, хоть и с трудом, но справляются, например, учатся управлять вниманием и временем. А вот у школьников этой нагрузки в разы больше.
Уже в первом классе у ребенка по 3-4 урока в день, минимум 9 обязательных предметов и факультативные занятия, например иностранный язык. Уроков с каждым годом становится все больше, да и жизнь школой не ограничивается: хорошо бы заниматься спортом, музыкой, читать книги, рисовать. Но первоклассник устает еще на факультативе.
Нагрузки, конечно, влияют на успеваемость. Но ребенок может отставать по каким-то предметам не только из-за перегруза, но и из-за отсутствия интереса к предмету или учебе в целом, проблем в классе или банальной лени.
Хорошая новость в том, что эти проблемы решаются. Главное, верно определить, что мешает ребенку учиться и все успевать.
Что мешает школьнику хорошо учиться
Сейчас практически все дети ходят в кружки и секции в дополнение к школьной программе: иностранный язык, репетиторы по всем предметам, спортивные секции, творческие студии. Родители часто думают, что чем больше развивающих занятий, тем лучше. Но на самом деле для развития ребенку нужно больше отдыхать, много спать, гулять и общаться с друзьями.
Решение
Попробуйте снизить нагрузку ребенка до основных уроков в школе и 1-2 дополнительных занятий в неделю. Когда ребенку станет комфортно в таком темпе и показатели успеваемости вернутся в норму, можно будет подключить новое занятие. Постепенно ребенок привыкнет к более высоким нагрузкам.
Причина 2. Нет интереса к предмету, лень
Возможно, ребенок отстает по предмету просто потому, что не находит в нем ничего увлекательного. Например, ему нравится математика и другие точные науки, а вот литература с ее списками на лето — это неинтересно и отнимает слишком много времени.
Решение
Постарайтесь нестандартными способами привить ребенку интерес к предмету, к которому у него не лежит душа. Например, изучая тему, и проведите аналогию с любимыми героями школьника из мультиков, комиксов и фильмов. Гораздо интереснее изучать биологию на примере Человека-паука или решать примеры по алгебре и задачи по физике, чтобы стать таким же крутым инженером, как Железный человек. Или устройте из обычного домашнего задания по нелюбимому предмету квест с призом в конце.
Причина 3. Проблемы в школе
Может быть, ребенок не ладит с одноклассниками или возник конфликт с учителем. Ему сложно отвечать у доски и иначе проявлять себя в учебе, потому что за этим следует негативная реакция обидчиков. Все это может повлиять на его успеваемость.
Решение
Постарайтесь помочь ребенку выработать правильную тактику взаимодействия с социумом, научить его отстаивать свою точку зрения и не обращать внимания на выпады в его сторону. Вы можете объяснить ему, что школьные годы кончатся, а знания останутся, поэтому важно научиться правильно расставлять приоритеты.
Причина 4. Неумение концентрироваться, сосредотачиваться
Многие дети постоянно отвлекаются от уроков и с трудом одолевают параграфы учебников, потому что то и дело возвращаются к началу, ничего не запомнив с первого раза. Неумение сосредоточиться сильно влияет на успеваемость ребенка, ведь от него зависит скорость и качество выполнения заданий.
Решение
Чтобы ребенок успевал по всем предметам, нужно научить его учиться - то есть помочь овладеть принципами продуктивной работы с информацией. Так он сможет быстро усваивать новые данные и не зацикливаться на чем-то неинтересном, но обязательном. И его успеваемость в школе снова возрастет.
15 советов, как повысить успеваемость школьника
Способов повышения эффективности немало. Мы составили список советов и рекомендаций, которые можно комбинировать и модернизировать, исходя из особенностей ребёнка.
1. Определите, каким способом ребенку легче всего запоминать информацию: на слух, визуально или в текстовом формате.
2. Проводите занятия в игровой форме, так интереснее.
3. Применяйте различные техники запоминания информации (мнемоника, карточки, ассоциации и тому подобное).
4. Помогите ребенку чувствовать себя уверенно: не ругайте его, внимательно слушайте, поощряйте за успехи.
6. Создайте доверительную атмосферу, в которой ребенок не будет стесняться задавать вопросы, дискутировать, делиться своей точкой зрения и не будет бояться критики.
7. Расставляйте приоритеты: лучше идти от сложного к простому, от важного к неважному, и не стоит забывать об отдыхе.
8. Создайте комфортные условия для занятий.
9. Следуйте четкому расписанию уроков и секций, отводите определенное количество времени на выполнение домашних заданий.
10. Приучите ребенка делать конспекты, так информация усваивается лучше.
11. Найдите самые интересные для ребенка темы и исследуйте их, находите связи с теми школьными предметами, по которым ребенок отстает. Изучайте дополнительный материал по темам.
12. Используйте метод работы по таймеру: 25 минут учить, 10 минут отдыхать, либо 50 минут учить, 20 минут отдыхать.
13. Создайте дома обучающую стену с карточками, записывайте туда все важное и интересное, иногда проверяйте знания блиц-опросом.
14. Запишите ребенка на курсы скорочтения, развития мышления и памяти — эти занятия помогут учиться продуктивнее.
15. Следите за правильным питанием и режимом сна ребенка, чтобы его ресурсы не истощались.
Повысить успеваемость возможно, главное — найти наиболее удобный подход и научить ребенка правильно работать с информацией. Способность быстро усваивать материал пригодится школьнику в будущем и значительно облегчит ему жизнь.
Успехи наших детей, безусловно, заботят нас больше, чем наши собственные успехи. Мы всегда переживаем, если ребёнок “опускает нос” после очередной контрольной, приносит в дневнике двойки или забрасывает идею стать лучшим в мире инженером из-за того, что физика оказалась слишком сложным предметом. Все эти ситуации имеют место быть в каждой второй семье, а задача родителя здесь - помочь ребёнку поверить свои силы и дать всё для достижения успеха!
Что конкретно можно и нужно сделать, чтобы успеваемость ребёнка выросла минимум на 90%?
1. Исключить ярлыки и упрёки. Нередко, родители допускают ошибку, говоря: “Наверно, ты у нас гуманитарий, точные науки - не твоё” или “Двоечник! Если бы ты хотел, ты бы учился!” Но в каком бы классе ни учился ребёнок: в 1-ом или 11-ом - всё это он воспринимает довольно остро. В сознании закрепляется: “Это не моё; это сложно” или “Я двоечник, не стоит и пытаться, всё равно ничего не выйдет,никто не оценит”.
На что заменить? “Эта двойка - случайность, в следующий раз ты точно справишься, ты ведь у нас молодец!” Это зарождает в ребёнке стремление соответствовать высокой планке, которую задают ему родители.
Не забывайте и о поддержке,когда что-то совсем не получается. Двойка за двойкой - не повод опускать руки. Расскажите историю из своего детства, когда у вас тоже что-то не получалось в школе. Это позволит ребёнку ощущать, что он не один, а проблемы - это нормальное явление и их всегда можно решить. А также это добавит +10% к успеваемости.
2. Проанализировать, в чём причина проблем с успеваемостью . Возможно, ребёнок слишком устаёт. Особенно часто это бывает, когда школьники посещают дополнительно спортивные секции, кружки и т.д. Если дело в этом, постарайтесь вместе скорректировать режим, не забывая о важности сна. Аккуратно поинтересуйтесь, нет ли проблем с самочувствием, всё ли впорядке во взаимоотношениях с друзьями или девушкой/парнем. Зачастую, проблемы личного характера оказывают очень сильный отпечаток на успехах в учёбе, не стоит отбрасывать этот фактор как незначительный. И уж тем более, если вы выясните, что есть какая-то подобная проблема, не стоит резко запрещать общение с кем-либо и настаивать на том, чтобы ребёнок “немедленно взялся за голову”. Здесь нужна ваша аккуратная психологическая помощь, совет. Исключение таких проблем добавит ещё 15% к успеваемости.
3. Помогите восполнить все пробелы по предмету . За этим кроется ещё + 65% к успеваемости в школе и даже более! Нет, вам не стоит пытаться сидеть с учебниками самостоятельно. Здесь лучше обратиться к репетитору, который точно знает всю программу, а также то, как лучше объяснить ту или иную тему. Выбирая репетитора, важно учитывать, чтобы ребёнку было психологически комфортно общаться с учителем. Узнайте, каким он видит идеального репетитора (это должен быть мужчина или женщина, какого примерно возраста и т.д).
В онлайн-школе вы можете выбрать идеального репетитора для своего ребёнка, который сможет объяснить ему любую тему просто и понятно, а также пробудить интерес к предмету. Кроме того, наши педагоги проходят строгий отбор и являются не просто “носителями знаний”, но и настоящими наставниками, они знают как поддержать школьника и смотивировать на успех.
Заниматься с нашими онлайн-репетиторами можно в абсолютно любое удобное время, не затрачивая время на проезд. Занятия проходят в режиме онлайн на удобной виртуальной доске. Весь пройденный материал сохраняется в личном кабинете ученика и его всегда можно открыть и повторить. Вводный урок в школе - абсолютно бесплатный, поэтому вы сможете попробовать и убедиться , что это действительно удобно, а выбранный репетитор вам подходит!
Желаем успехов Вам и Вашим детям! И будем очень рады видеть Вас на занятиях !
blog.сайт, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.