Сценарий праздника в детской школе искусств. Сценарий праздника «Посвящение в искусство»

педагог КОУ "Красноярская адаптивная школа-интернат" Шалдина Анна Викторовна
Данная разработка будет полезна педагогам-организаторам, музыкальным руководителям, учителям при подготовке к празднику 1 Сентября
Цель: создание праздничной атмосферы перед началом учебного года.
Существенной особенностью проведения праздника 1 Сентября в школе-интернате является то, что на момент подготовке в линейке в школе отсутствуют учащиеся. Как правило дети съезжаются со всех районом в день открытия школы - 1 Сентября, поэтому, к сожаления, не возможно подготовить с детьми песни, танцевальные номера, выучить стихи. Однако, несмотря на это, праздник Первого Звонка в нашей школе проходит весело и интересно.

(зал празднично украшен шарами, колокольчиками, все классы построены, звучат фанфары, на мотив песни «Диалог у новогодней ёлки» ведущие читают текст за кулисами)

Ведущий 1: Что происходит на свете?

Ведущий 2: А просто сентябрь!

Ведуший 1: Просто сентябрь? Вы уверены?

Ведущий 2: Да, я уверена. Я уже слышала, как скрипнули школьные двери,
и прозвенит скоро первый наш школьный звонок!

Ведущий 1: Что же за всем этим будет?

Ведущий 2: А будет урок!

Ведущий 1: Будет урок? Всего лишь один?

Ведущий 2: Нет, очень много.
Ждет всех нас школьная, длинная очень дорога.
Учебному году начаться пришел уже срок…

(музыка сменяется на более торжественную, появляются ведущие)

Ведущий 1: Да. Учебный год уже можно начать,
Школа готова ребят всех принять

Ведущий 2: За лето покрашены классы и парты,
Готовы учебники, атласы, карты

Ведущий 1: К открытьям и знаньям скорее прийти
Поможет учительский коллектив

Ведущий 2: А чтобы праздник наш продолжать,
Должны мы слово директору дать!

Ведущий 1: Слово предоставляется директору школы __________________

(выступление администрации)

Ведущий 1: А интересно, все ли классы собрались на нашем празднике?

Ведущий 2: Давайте проверим и проведём перекличку

(проводится игра-кричалка (в нашей школе отсутствует второй класс, поэтому перекличка начинается с третьего))

Ведущий 1: Ребята, вас в школе и не счесть!
Третьеклассники, вы здесь? (Здесь!)

Ведущий 2 : И четвертый, как всегда,
Новой встрече рады? (Да!)

Ведущий 1: Ну, а пятый что притихли?
От учебы вы отвыкли?
Это, братцы, не беда!
Все хотим учиться? (Да!)

Ведущий 2: Где – то рядом класс шестой-
Очень славные ребята!
В школе вам всегда
Хорошо живется? (Да!)

Ведущий 1: Класс седьмой непростой,
Ну – кА, дайте нам ответ:
Двоек много будет? (Нет!)

Ведущий 2: Класс восьмой,
Он почти что выпускной.
Дайте честное нам слово?
К испытаниям готовы? (Да!)

Ведущий 1: Эй, выпускники, не зевайте,
Дружно хором отвечайте!
На экзаменах всегда
Лучшая оценка - два? (Нет)

Ведущий 2: Они сегодня в первый раз
Отправятся в свой первый класс,
С рюкзаками и с бантами,
Первоклассники вы с нами? (тишина)

Ведущий 1: Первый класс отсутствует, не порядок…

Ведущий 2: Ничего, сейчас мы это исправим. Встречайте, наши дорогие первоклассники, ____ мальчиков и ___ девочек и их первый учитель ____________________________________

(звучит музыка, в зал входят первоклассники в сопровождении учителя)

Ведущий 1: Вас, первоклашки, мы поздравляем,
Отличных успехов в учёбе желаем

Ведущий 2: Дружите со школой, учителями,
И скоро вы станете выпускниками

Ведущий 1: Такими, как те, кто сегодня сейчас
За руку вас поведёт в первый класс!

Ведущий 2: Но сначала послушайте вы их наказ!

(поздравление второклассников от выпускников)

Выпускник 1: Сегодня школа наша вас встречает
И успехов вам желает.
Очень школа волновалась,
Вам понравиться старалась,
Ведь она – второй ваш дом.
Пусть порядок будет в нём!

Выпускник 2: Жвачку в школу не носите,
Лучше дома придержите.
Ведь потом, после урока,
Пожевать её охота

Выпускник 1: Вам ещё хочется кричать,
Бегать, прыгать и стучать.
А урок – чтобы учиться,
Чтобы к знаниям стремится,
На вопросы отвечать
И оценки получать.

Выпускник 2: Пусть в дневник летят пятёрки
И немножечко четвёрки.
С ними надо вам дружить
И старательными быть.
Тройки, двойки – не друзья.
Их в дневник пускать нельзя!

(звучит музыка, выпускники покидают сцену, музыка сменяется и появляется Незнайка)

Незнайка. Разойдитесь! Расступитесь! Дайте пролезть, в конце концов!

(Незнайка доходит до ведущих, ставит большой рюкзак на пол, вытирает лоб рукавом)

Незнайка: Я не опоздал? (ведущим) Здрасьте!

Ведущий 1: Здравствуй, Незнайка!

Незнайка: Три дня собирался, замаялся совсем. Теперь полный порядок! Теперь, так сказать, вооружился до зубов. А думаете, легко? Знания, они вон сколько весят! Но я твердо решил стать умным. А как решил – все: умру, но стану. Где у вас тут в школу записывают?

Ведущий 2: Неужели ты собрался к нам в школу?

Незнайка: Конечно, зачем же я по вашему пришёл, да ещё такой большой рюкзак с собой притащил?

Ведущий 1: Да рюкзак действительно большой, просто огромный!

Ведущий 2: Что же ты туда положил?

Незнайка: Как это что, всё что нужно для успешной учебы!

Ведущий 1 : И что же, по-твоему, нужно для успешной учебы?

Незнайка: Ну вещи разные… И книги… В общем, что дома нашел – все принес!

Ведущий 1-2: Все?

Незнайка (гордо): Все!

(ведущий 1 заглядывает к Незнайке в портфель и достает утюг)

Ведущий 1: А это зачем тебе?

Незнайка: Это всего лишь утюг! В школу надо ходить аккуратно одетым. Вот я и прихватил утюг, вдруг брюки помну. А еще, если с кем подерусь, к синяку приложить можно. Вот так!

(Незнайка прикладывает утюг к щеке, ведущий 2 достает из рюкзака веник)

Ведущий 2: Ну, а это-то тебе зачем?

Незнайка: А это мне знакомый посоветовал, сказал, что, если будут из школы выметать, то хоть моим веником выметут - не так больно будет!

Ведущий 1: Да, хорошее у твоего знакомого чувство юмора! Но все это тебе не нужно!

Незнайка: Неужели все не нужно?

Ведущий 2: Настоящие школьники никогда не ошибутся и не возьмут в школу неправильные вещи.

Ведущий 1: Вот наши ребята отлично знают, без каких предметов в школе им не обойтись, правда, же, ребята? (все «да!»)

Незнайка: Не верю!

Ведущий 1: А мы сейчас тебе докажем и поиграем с ребятами в игру

Ведущий 2: Мы будем задавать вопросы, если "НЕТ" вы говорите – то ногами постучите.
Если говорите "ДА" – то похлопайте тогда.

(«да» – хлопают, «нет» - топают)

Ведущий 1: Что лежит в твоем портфеле?
Коробка яркой акварели...

Ведущий 2: Простой обычный карандаш...

Ведущий 1: Тарелка с рыбой и гуляш...

Ведущий 2 : Учебник с глянцевой обложкой...

Ведущий 1: Бумажный бант для игр с кошкой...

Ведущий 2: Твоя любимая игрушка...

Ведущий 1: И новогодняя хлопушка...

Ведущий 2: Резинка-ластик и линейка...

Ведущий 1: Машинка-кран на батарейках...

Ведущий 2: Тетради, книги и блокнот...

Ведущий 1: И автомат, и пулемет...

Ведущий 2: И циркуль, и большой пенал...

Ведущий 1 : И электронный самосвал...

Ведущий 2: И обувь сменная - кроссовки…

Ведущий 1: Альбом для классной зарисовки...

Ведущий 2: Универсальная рогатка...

Ведущий 1: И медицинская перчатка...

Ведущий 2: Конструктор новый для трудов...

Ведущий 1: Набор бумаги всех цветов...

Ведущий 2: Картон, и клей, и пластилин...

Ведущий 1 : И керосин, и вазелин...

Ведущий 2 : Дневник с заполненной страницей...

Ведущий 1 : Чтоб там поставить единицу...

Ведущий 2: Портфель сумели мы собрать,
За что все получают пять!

Ведущий 1: Вот видишь, Незнайка, наши ребята прекрасно знают, что должно лежать в портфеле у школьника

Незнайка: Спасибо, ребята, вы мне очень помогли. Теперь у меня обязательно получится собрать портфель, и я смогу пойти в вашу школу! Ура! Ну, тогда я побежал готовиться, пока ни чего не забыл…

Ведущий 2: До свиданья, Незнайка!

Ведущий 1 : Мы будем рады видеть тебя в нашей школе вновь!

(Незнайка уходит)

Ведущий 1 : Пролетело лето звонкое
Нынче снова на урок
Пусть торжественно и громко
Первый прозвенит звонок!

Ведущий 2: Почётное право подать первый звонок в новом учебном году предоставляется _____________________________________________________________________

(звенит звонок)

Ведущий 1: Звенит звонок, всё громче, всё слышней.
Какая трель над миром разливается?
Ты думаешь, распелся соловей?

Ведущий 2: Ах, как звенит во всех концах земли!
Пускай скорее спящий просыпается.
Ты думаешь, что гости к нам пришли?
А вот и нет – уроки начинаются!

Ведущий 1: Бери портфель и весело шагай,
Одни лентяи долго отсыпаются.
Ты думаешь, во всю звенит трамвай?
А вот и нет – уроки начинаются!

Ведущий 2: Звенит звонок для каждого из нас
Его услышав, люди улыбаются,
И расцветают лица у ребят:
Пришла пора …

Вместе: Уроки начинаются!

Ведущий 1: Линейка первого звонка объявляется закрытой!
(звенит музыка, все классы расходятся по кабинетам)

01.09.2014 первое сентября

Сценарий праздника «День знаний» в МБОУ ДОД «ПДШИ»

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2: Добрый день. С праздником!

Ведущий 1: С началом нового учебного года!

Ведущий 2: Да, но в праздники не учатся.

Ведущий 1: Это, смотря в какие. Сегодня День Знаний, так?

Ведущий 2: Так.

Ведущий 1: Школа к учебному году готова?

Ведущий 2: Конечно, готова.

Ведущий 1: Учителя рады встретить учеников?

Ведущий 2: Как всегда.

Ведущий 1: Ученики пришли?

Ведущий 2: Даже с родителями.

Ведущий 1: Вот видите, можно начинать линейку.

Ведущий 2:

Сердце радостнее бьётся,

Если утром взмыв в зенит,

Флаг России гордо вьётся,

Гимн страны моей звучит! (Звучит гимн)

Ведущая: Здравствуйте дорогие наши дети – те, кто учатся в школе искусств и те, кто пришли в нее в первый раз. Мы рады приветствовать вас и поздравить с праздником - Днем Знаний.

Ведущий 1:

Тому, кто за школу радеет,

Заботится ночью и днём -

Директору нашей школы

Мы с радостью слово даём.

(слово директору школы)

Ведущий 2:

У нас гостей сегодня много

Открыта всем сюда дорога

Почётный гость спешит сейчас

Поздравить с праздником всех вас

(слово предоставляется гостям)

Сегодня здесь собрались старые и новые друзья, чтобы начать новый учебный год в нашей школе. А новый год – это новые встречи, новые знания и много, много интересного…

Ведущий 1: Всё. Пора приступать к занятиям.

Ведущий 2: Нельзя. На сегодня нет расписания.

Ведущий 1: Есть расписание. Сегодня День Знаний, а это линейка - раз, классные собрания - два, да успеть пофотографироваться - три!

Ведущий 2: А какая тема нашей линейки?

Ведущий 1: Тема линейки - "Нашего полку прибыло".

Ведущий 2: Первоклассники - это богатство нашей школы и её постоянное достижение. Их у нас целых 20 человек.

Их много – озорных, застенчивых, разных,

Влетающих в школу гурьбой.

И с ними не просто,

и всё же нам дорог - любой.

В этом учебном году у нас большое пополнение: юных художников, начинающих музыкантов, певцов и танцоров

Ведущий: Дорогие дети, вы пришли на праздник,

Знайте – этот праздник ваш.

Ведь сегодня первоклассник самый главный персонаж.

Давайте предоставим им слово.

(выходят 6 первоклассников и читают стихи)

1.Ставьте ушки на макушки, слушайте внимательно,

Развесёлые стишки расскажут первоклашки.

2. Начался учебный год, часики затикали.

А меня вопрос гнетёт: скоро ли каникулы?

3. У Алёшки нету слуха, наступил медведь на ухо.

Говорят: «Потише пой – хор не слышно за тобой!»

4. В школу смело я иду, ждут меня учителя.

Будут мучать на уроках – буду мучать их и я.

5. Хорошо б директор школы издал бы такой указ:

Кто получит сто пятёрок – тем он премии раздаст.

6. Рассказали мы стишки, очень мы старались,

Только просим, чтобы вы на нас не обижались.

Мы хотим, чтоб праздник этот стал отныне вашим днём,

В добрый путь вам пожелаем, ну а вы?

(дети) –Не подведём! (садятся на места)

Вед. Движенье, ритм, мелодия, шаги,

Вперед, назад и поворот,

Прогиб, рывок и взмах ноги,

Кто танцевал – тот все поймет!

Танец – это несравненно,

Если часто в ритм кружиться,

Танец может постепенно

В смысл жизни превратиться

Как танцевать – подскажет тело,

Когда присесть, взмахнуть рукой.

Начнешь движения не смело,

Потом заметишь за собой

Непринужденность, наслаждение,

Желанье двигаться, кружится,

Эмоций взлет и настроение –

Не сможешь в это не влюбиться!

Танец – это не на день,

Не на год и два!

Танцу не знакома лень –

Танец – навсегда!

Приглашаю подняться на сцену учащихся 1-го класса хореографического отделения. Преподаватель Н.Н. Орлова.

Ведущий:И в 10 лет, и в 7 и в 5 все дети любят рисовать.

И каждый смело нарисует всё, что его интересует.

Цветы, машины, сказки – всё нарисуют!

Были б краски,да лист бумаги на столе.

Приглашаю подняться на сцену учащихся 1-го класса художественного отделения, преподаватель Никончук И.Ю.

Ведущий: Кто-то из великих сказал, что музыка родилась вместе с человечеством. С древних времён сохранились наскальные рисунки с изображением музыкальных инструментов. Мы никогда не услышим той музыки, которая когда-то заставляла радоваться или печалиться древних людей.

Музыка всегда обладала огромной силой, она и сейчас вызывает прекрасные эмоции и чувства. Музыка не стареет, она будет жить столько, сколько будет существовать человек.

Приглашаю подняться на сцену учащихся 1-го класса отделения духовых инструментов, преподаватель Галактионов В.Г.,народного отделения, преподаватели Васильева Л.А., Гурылев В.Ф.

Ведущий: День встретишь весёлою песней

И вечером песню споёшь –

Становится жизнь интересней

И мир – несказанно хорош!

Приглашаю подняться на сцену учащихся 1-го класса хорового отделения преподаватель Тихонова О.В.

Музыка – это чудодейственное средство привлечения к добру и красоте. Для неё даже придумали праздник, который отмечают 1-го октября, и называется он международный День музыки. В этот день поздравляют тех, кто любит музыку и посвятил ей свою жизнь, тех, кто сочиняет, исполняет её или просто слушает. Приглашаю на сцену учащихся 1-го класса фортепианного отделения, преподаватель Антонова Л.И.

Ведущий 1: Вы заметили какие славные детки?

Ведущий 2: Это точно!

Ведущий 1: А какие замечательные учителя их будут учить!

Ведущий 2: А давайте с ними познакомимся.

Малыши, вы - крепыши,

До чего вы хороши.

Но вы в школе первый раз,

Так послушайте же нас.

В школе здесь свои порядки:

Здесь нельзя вам рвать тетрадки,

Здесь нельзя толкаться, драться,

И дразниться, и щипаться.

Днём нельзя здесь будет спать!

На уроке не зевать,

И, конечно, нельзя в куклы

На уроке вам играть.

И, узнав про все порядки,

Вы сбежите без оглядки.

И останемся мы в школе

Очень сильно горевать

Вас, ребята, поджидать.

Ну, конечно, это шутки,

В школе будут и минутки,

Где вы сможете кричать,

Прыгать, весело играть.

Ну, а главное - учиться!

Вам придётся не лениться.

Нужно будет много знать

Чтоб пятёрки получать.

Почтальон Печкин (выходит из толпы).

Позвольте! Разрешите пройти. Телеграммы в школу мне нужно отнести!

Внимание! Слушайте все!

1. «Ученики, плотнее закрывайте краны и не капайте на мозги учителям!»

(Водоканал)

2. «Старшеклассники! Не уверены – не обгоняйте первоклашек по дороге в кабинет директора!» (ГАИ)

3. «Технический персонал школы! Бережнее относитесь к швабрам. Лес – наше богатство!» (Минлеспром)

4. «Дети! Берегите хлебопродукты – не вешайте лапшу на уши педагогов!» (ООО «Новгород хлеб»)

вот вам еще какая-то необычная посылка

А теперь прощайте! Меня ждут в других школах!

Вед.(достает и показывает шар с блестками)

1 сестра: Это наш магический шар

2 сестра: Это наш магический шар

3 сестра: Это наш магический шар

Сестры берут шар в руки

В: Здравствуйте, таинственные гости. Кто же вы такие?

1 с: Здравствуйте! Мы – сестры – волшебницы и просим вашей помощи

В: Что с вами случилось? Чем мы можем вам помочь?

2с: Каждая из нас обладает чудесным даром

1с: Я люблю рисовать, и мои картины оживают

2с: Я люблю петь, и меня слушают даже птицы

3с: Я люблю танцевать, и вместе со мной танцуют деревья, кружась своими листьями

2с: Мы узнали, что в вашей чудесной школе ребята тоже учатся рисовать. Петь и играть на музыкальных инструментах, танцевать

1с: Каждая из нас хочет развить свой дар. Вы возьмете нас учиться в вашу школу?

В: С удовольствием. Вы зачислены к нам в школу. Но сегодня праздник – День знаний. А в праздник принято дарить подарки.

3с: Мы приготовили вам подарок. Я буду танцевать сказочный волшебный танец.

(танцует, сбивается; движения угловатые, «ломанные»)

2с: Что с тобой? Ты всегда так чудесно танцевала и вдруг…

3с: Ничего не понимаю – мои руки и ноги как будто не слушаются.

Злодей Лень. А-ха-ха! Ты никогда больше не будешь танцевать. Я - Злодей Лень и всегда появляюсь там, где есть лентяи и двоечники, и заколдовываю трудяг и отличников.

В: Но здесь нет таких ребят, уважаемый злодей!

З.Л.: Ах, нет! Тогда попробуйте – расколдуйте ее. У вас ничего не получится

В: А я думаю получится. Дорогие сестры, загляните, пожалуйста, в вашу волшебную книгу. Пусть она подскажет нам как победить злые чары. .

1с: Я вижу-

Чтоб сестру расколдовать

Надо музыку позвать,

И чуть-чуть потанцевать, чтоб

Лень и глупость нам прогнать.

Вед.: Лень и глупость мы прогнали

Злодей Лень: А-а-а! Какие противно умные дети. Но я еще вернусь…

В: Вот ты и расколдована, и новый учебный год все-таки начнется без лени и глупости. А вы, ребята, почаще заглядывайте в умные книги знаний. И своими знаниями пополняйте их чистые страницы.

Ну а вас, дорогие сестры мы приглашаем вместе со всеми познакомиться с важными событиями из жизни школы искусств в выпуске «Наших новостей».

Наши новости.

Добрый день! В эфире «Наши новости» .

Ученики школы искусств стали победителями Всероссийского конкурса-фестиваля.

В день поселка ребята школы приняли участие в праздничном концерте.

Летом на базе школы открылся летний лагерь " Фасолька"

И многое другое – сегодня в нашем выпуске.

Подробнее о прошедших событиях.

1.В мае 2014 года ребята и педагоги фортепианного отделения побывали в г. Боровичи, где участвовали во Всероссийском конкурсе-фестивале " Дуэт. Дружба городов России" . На связи наш специальный корреспондент – Надежда Задунайская и участники конкурса. Надежда…

Надежда.:

Да, Вероника. Рядом со мной участники конкурса «Дуэт России» - Ангелина Рыбакова и Алена Артамонова.

В.В.2. Костюмированным шествием открылось празднование Дня поселка в Парфино. В праздничном концерте приняли участие ученики Валерия Геннадьевича Галактионова и Орловой Натальи Николаевны.

5. «Лето – это маленькая жизнь». На базе ДШИ в летние каникулы работал летний лагерь «Фасолька».

В нашей студии организатор и вдохновитель лагеря – Л.А.Васильева.

В.В.- Людмила Александровна, расскажите, пожалуйста, о работе лагеря?

7. Наши юные художники участвовали в 1 Межмуниципальном творческом конкурсе «Музыка в красках».Этот конкурс был посвящён С.В.Рахманинову и проходил в день его рождения. Чем запомнился этот конкурс? Спросим об этом лауреатов конкурса Евсюнину Наталью и Мамулян Седу.

8.И, наконец, наши музыкально-спортивные новости.

На прошедшей областной Олимпиаде для выпускников наши ребята Акимов Андрей, Федосеев Александр, Спиридонова Надежда, Фишина Елизавета стали лауреатами 2 и 3 степеней.

9. А прогноз учебной погоды в новом году представляет сегодня заведующая учебной частью нашей школы искусств – Гречина Р.Е.

Первое сентября – День знаний и мы поздравляем с этим праздником всех учеников, педагогов и родителей Детской школы искусств. С вами были «Наши новости»…

Концерт окончен, музыка вдруг смолкла.

Но так ли это? Кажется, сейчас она звучит

И будет долго-долго

Еще звучать для каждого из нас.

Ведущая: Дорогие ребята, мы рады объявить открытие нового учебного года в Детской школе искусств. Сейчас вас ждут ваши педагоги…А наше торжественное собрание объявляется закрытым!

выступление директора школы Галактионова В.Г.

выступление первоклассников

выступление Мокеева Саши 2 кл.

Артамонова Алёна и Рыбакова Ангелина - дипломанты 1 степени Всероссийского конкурса-фестиваля " Дуэт. Дружба городов России"

Сценарий «Мы хотим учиться в школе».

Сценарий подробный.

Участники и гости праздника (первоклассники, выпускники, родители, учителя) собираются перед школьным зданием. Звучат школьные песенки, праздник традиционно открывается «Полькой первоклассников» (танцуют учащиеся школы искусств и все желающие). Крыльцо школы оформлено цветами, воздушными шарами, оценками (цифрами от 1 до 5, нарисованными везде, где можно).

Ведущая:

Здравствуйте, здравствуйте, все-все-все!

Здравствуйте, мальчики! (Отвечают мальчики.)

Здравствуйте, девочки! (Здороваются девочки.)

Здравствуйте, мамы! (Мамы отвечают.)

Здравствуйте, папы! (Здороваются папы.)

А также бабушки и дедушки!

Целое лето, целых 3 долгих месяца не виделись мы с вами, и я, честно говоря, немножко соскучилась. Сегодняшний день — один из праздников знаний, которые каждый школьник переживает в своей жизни как минимум 9 раз. Но для первоклассников этот день по-особенному праздничный. Для них сегодня начинается новый — взрослый этап жизни. Теперь они не просто мальчики и девочки — они ученики, а их мамы и папы — родители учеников. И теперь вместо обычных забот, игр и развлечений главными для них станут странные и не известные пока малышам слова — алгебра, геометрия, биология, география, астрономия. И за каждым словом — новые знания, новые открытия, приключения и странствия. Но это в будущем, завтра. А сегодня — вот они, стоят перед нами, маленькие и испуганные, нарядные, с огромными бантами и букетами. Сегодня мы впервые знакомимся с нашими первоклассниками. А между прочим, давайте и в самом деле познакомимся друг с другом. Давайте все вместе громко-громко назовем свои имена.

По команде дети и взрослые называют все вместе свои имена.

Ведущая:

Да. Здорово. Только непонятно. Давайте попробуем по-другому. Сделаем «именную» перекличку, узнаем, кого у нас больше: Вов, Петь, Анечек или Танечек!

Ведущая называет имена, дети в ответ поднимают руки, как в классе.

Ведущая:

Ну вот, познакомились. А теперь я вас познакомлю с человеком, который в школе самый главный. А вы знаете, кто в школе самый главный? Правильно, директор.

Слово для приветствия предоставляется директору школы. Затем идет номер художественной самодеятельности.

Ведущая:

Ну вот, все теперь друг друга знают. Наступило время прозвучать первому звонку. Знаете, я хочу попросить кого-нибудь из вас, первоклассников, подать этот первый звонок. Вот колокольчик, кто мне поможет? А вот две девочки с бантиками, вы хотите? Идите сюда!

Из группы первоклассников выходят Нехочуха и Немогуха.

Нехочуха : Кто, мы?

Немогуха: Куда, сюда?

Ведущая: Да-да! Проходите! Я хочу попросить позвонить вот в этот колокольчик и дать начало новому учебному году!

Нехочуха и Немогуха берут колокольчик и пытаются позвякать им, но не справляются, с удивлением его рассматривают.

Нехочуха : Нет, это я не хочу...

Немогуха: Нет, я не могу!

Ведущая : Как, не хотите? Как это, не можете? Это же так просто! А вы, вообще-то, что-нибудь умеете?

Немогуха: Не умеем!

Нехочуха (воинственно): И не хотим. И тут вместе с вами не хотим быть. Да и не только мы — все не хотят!

Немогуха:

А многие и не могут!

Нехочуха:

Все ребята не хотят, ведь правда? Не хотят они в вашу школу — лучше побегать, поиграть! Правда?

Поют.

Я твоя сестричка,

Ты моя сестричка,

Друг за друга мы горой,

Повторяй за мной.

Будем вместе веселиться,

Прыгать, бегать и беситься,

Кувыркаться будем мы,

Кувыркаться будем мы.

С Нехочухой, с Немогухой

Целый день играть могу я,

Не хочу учиться —

Вот какие чудеса.

Припев:

Очень тяжко, очень тяжко

Тем, кто будет первоклашкой,

Ведь учиться им пора.

Надо делать все уроки,

Слушать мамины упреки,

Поиграть никак нельзя.

Поиграть никак нельзя.

Я твоя сестричка,

Ты моя сестричка,

Друг за друга мы горой.

Чтобы мамы все на свете

Разрешали малым детям,

Делай так, как я учу.

Надо так махать руками

И вот так стучать ногами,

И прыгать так, как я учу:

«Не могу», «не хочу».

Ведущая:

Ну нет! Я не согласна. Наши первоклассники не только хотят и любят ходить в школу, но уже очень многое умеют. Ведь уметь что-то делать самому — так здорово! Ребята, давайте покажем Нехочухе и Немогухе, что мы умеем делать. Нехочуха:

А я не хочу смотреть, очень-то надо!

Немогуха:

А я не могу, лучше я лягу!

Ведущая:

Да вы только попробуйте посмотреть. А чтобы было поинтересней, каждый раз, когда ребята смогут сделать что-то сами, будете дарить им по шарику — вот как их у меня много!

Помощники вносят надутые шары, на каждом из которых написана одна буква фразы «Я хочу учиться в школе!» Эти шарики Нехочуха и Немогуха по 2 будут привязывать к специальной стойке по мере проведения конкурсов. Нехочуха и Немогуха сначала просто наблюдают за действиями ребят, даже иногда мешая им, а затем сами участвуют с помощью ребят в конкурсах и играх.

Ведущая:

Ребята, самое главное, чему учат в школе, — читать, писать, считать. Вы хотите уметь писать, считать и читать? (Да!) Может, кто-то уже умеет? (Да!) А давайте проверим! (Дети на асфальте мелом пишут свои имена, «добрые слова».) Ведущая:

Молодцы какие! Посмотрите, Нехочуха, Немогуха, какие прекрасные слова написали наши ребята — «Добро, Красота, Здравствуй, Спасибо»! А теперь проверим, умеете ли вы, ребята, считать. До скольки? До миллиона! Давайте сделаем так. Я буду вам читать веселое «математическое» стихотворение, а вы мне помогайте!

Бежал раз зайчик вдоль равнин —

И, значит, зайчик был... (один )

К нему зайчика прибежала,

Тогда всего... (два ) зайца стало.

Еще один бежит — смотри!

Теперь уж зайцев стало... (три )

Мчит новый заяц:

«Путь мне шире!» —

Так, стало быть, их уж... (четыре )

Ба, вот бежит один опять,

Так, значит, зайцев стало... (пять )

Игра-считалка проводится несколько раз, каждый раз все быстрее.

Ведущая:

Видите, Нехочуха, Немогуха, как хорошо умеют наши дети считать.

Нехочуха:

Так тогда зачем в школу идут?! И так все знают — не могу понять. Чему их еще-то научить можно?!

Немогуха:

А я знаю, кто не хочет в школу идти, — учителя!

Ведущая:

А вот посмотрите сами — учителя могут очень многое, и всему, что умеют сами, — обязательно научат детей. Вот, например, как украсить свой дом, класс к празднику — смотрите, как можно это сделать!

Ведущая знакомит детей с молодыми учителями и дает задание из подручных материалов украсить костюмы Нехочухи и Немогухи.

Немогуха:

Не могу понять, как это они так смогли. Буквально из ничего.

Нехочуха:

А я и не хочу понимать. Красота (любуясь собой) — великое дело!

Немогуха:

А я вот знаю, кто не хочет рано вставать, уроки готовить, портфель собирать! Ведущая:

Да нет таких здесь!

Немогуха:

Да это родители! Им бы на диванчике, у телевизора, а не дитя родное в школу водить.

Ведущая:

А вот мы проверим, что умеют делать наши родители.

Проводятся конкурсы для родителей: мамы должны собрать портфель, папы — нарисовать портрет своего ребенка через 10 лет, бабушки завязывают красивые банты. Нехочуха и Немогуха помогают им, заразившись общим азартом.

Ведущая:

Вот видите, как много умеют наши ребята, как многому хотят научиться.

Нехочуха:

Конечно! Умеют. А вот кривляться, как мы (показывает), беситься, как мы (показывает), петь, как мы, не умеют.

Ведущая:

А вот послушайте, как поют наши дети — в нашей школе и этому учат.

Идет номер художественной самодеятельности.

Нехочуха:

Да, не могу я учиться, а вот петь так я очень хочу.

Немогуха:

А я хочу, да не могу!

Ведущая:

Не расстраивайтесь! Давайте вместе прочитаем волшебные слова на этих волшебных шариках, громко скажем их все вместе — может, что-нибудь случится?

Дети скандируют: «Я хочу учиться в школе!». Нехочуха и Немогуха превращаются в Хочуху и Могуху — девочек с бантиками, в фартучках и с портфелями.

Ведущая:

Вот так чудо! Волшебство свершилось! Так пусть же эти слова останутся волшебным заклинанием все 10 лет в нашей прекрасной, любимой школе! В добрый путь, первоклашки!

Методическая разработка

Сценарий концерта «Музыкальная фантазия» учащихся первого уровня обучения в Детской школе искусств (1 - 3 классы) по предмету «Фортепиано»

Седова Вера Олеговна
Описание. Элементы сценария могут быть использованы преподавателями предметов «Фортепиано», «Сольфеджио», «Слушание музыки», «Музыка» школ искусств и средних школ, руководителями творческих музыкальных коллективов при проведении музыкальных КВНов, конкурсов, соревнований, викторин для детей от семи до двенадцати лет, заинтересованными в музыкальном воспитании детей родителями.
Сценарий концерта написан к отчётному концерту инструментального класса (1 - 3 классы ДШИ). Задания к пьесам продуманы совместно с участниками концерта.
Цель: раскрытие творческого потенциала детей.
Задачи:
1) развивать творческие способности детей: выразительную речь, уверенное исполнение музыкальных произведений, умение красиво двигаться по сцене; память, внимание, находчивость, воображение;
2) обучать поведению на сцене и в зале;
3) воспитывать терпение, волю, чувство сопереживания, желание выступать и быть услышанным;
4) воспитывать эстетику поведения на сцене, хороший музыкальный вкус, уважение к творческому наследию композиторов и поэтов;
5) повысить самооценку исполнителей;
6) создать хорошее настроение среди участников и слушателей концерта.
Форма проведения мероприятия: концерт-музыкальное развлечение
Возраст детей, участвующих в концерте: 7-15 лет
Методические приёмы и методы: беседа, сольное и ансамблевое исполнение, методы доклада и устного сообщения по заданной теме, приёмы игры (транспонирование, разгадывание кроссворда, отгадывание загадок, декламация стихов, игра со зрителями)
Оборудование: фортепиано, синтезатор, стулья по числу присутствующих на концерте, регулирующие высоту подставки на стул к инструменту и под ноги, компьютер, диапроектор, экран
Методические и дидактические материалы к концерту: сценарный план концерта, кроссворд «Интервал», игры на музыкальную тематику, загадки и стихи о музыкальных терминах и инструментах, иллюстрации к исполняемым пьесам, репродукции картин и фото композиторов к сообщениям участников концерта
Сценарный план мероприятия
1. Вступительное слово преподавателя
2. Первый блок: выступление обучающейся X:
«Помощница»
«Балалайка»
«Труба»
«Ой, ду-ду»
(пьесы И. Корольковой)
Игра «Кто на чём играет»
Украинсикй народный танец «Казачок»
«Кошачья беседа»
А. Гедике. Этюд
В. Шаинский. «В траве сидел кузнечик»
3. Второй блок: выступление обучающейся Z:
«Вальс собачек»
В. Красев «Журавель»
Русская народная песня «Весёлые гуси»
Игра «Интервал» (разгадывание кроссворда)
И. Королькова «До, ре, ми»
4. Третий блок: выступление обучающейся V:
И. Руббах «Воробей»
С. Ляховицкая «Дразнилка»
И. Филипп «Колыбельная»
5. Четвёртый блок: выступление обучающейся W:
С. Ляховицкая «Где ты, Лёка?»
К. Черни Этюд соль мажор
Л. Книппер «Полюшко-поле»
«Блины» (русская народная песня)
6. Пятый блок: выступление обучающейся R:
И. Беркович Вариации на тему русской народной песни «Во саду ли, в огороде»
В.А.Моцарт Вальс
7. Шестой блок: выступление обучающейся L:
Т.Хаслингер Сонатина
Д.Штейбельт Адажио
8. Седьмой блок: выступление обучающейся F:
К.Ф.Э.Бах Полонез
9. Восьмой блок: выступление обучающейся U:
А.Классен Музыкальный эскиз № 9
М.И.Глинка Каватина Людмилы из оперы «Руслан и Людмила»
Г.Кингстей «Золотые зёрна кукурузы»
В.Коровицын «Куклы сеньора Карабаса»
10. Девятый блок: выступление обучающейся G:
Дж.Шеринг «Колыбельная»
Ли Рума «Море цветов для тебя»
11. Заключительное слово преподавателя
Ход мероприятия
На экран проецируется заставка к открытию концерта - слайд № 1

На сцену выходят учащиеся класса, читают отрывок из стихотворения «Музыкант», автор Наталья Тата Зубарева.
Ученик 1:
Есть на свете мальчики
Не совсем обычные,
Есть на свете девочки
Не совсем привычные.
Ученик 2:
Не играют в мяч они
На футбольном поле,
А играют музыку
В музыкальной школе.
Ученик 3:
Не играют в классики
Средь детей нормальных,
А играют классику
В классах музыкальных.
Ведущий: Добрый день, уважаемые взрослые и дети, бабушки и дедушки, мамы и папы! Сегодня мы подводим итог нашей совместной работы с Вами и Вашими детьми. В нашем мероприятии участвуют учащиеся одной школы искусств, но обучаются ребята в разных учебных заведениях городов Дмитров и Яхрома.
Давайте постараемся, чтобы наш концерт прошёл увлекательно, а время - незаметно. По традиции открывает наш концерт ученица первого года обучения X. У неё припасено для вас много пьес-загадок. А написал их замечательный педагог и композитор Ирина Королькова. На экран проецируется фото И. Корольковой и авторских сборников - слайд № 2.

Обучающаяся X:
Встану рано по утру
И кровать я приберу.
Личико умою
Тёплою водою. (Ответ: мамина помощница)

Ведущий: А теперь послушайте в исполнении X инструментальную пьесу «Помощница». Звучит пьеса
Ведущий: ещё одна загадка - о музыкальном инструменте.
Обучающаяся X:
Три струны, а звук какой!
С переливами, живой.
Узнаю его в момент!
Самый русский инструмент.
(ответ: балалайка)
На экран проецируется изображение балалайки - слайд № 3.

Репродукция картины Заболотского Петра Ефимовича «Мальчик с балалайкой»
Обучающаяся X:
Заиграй-ка, балалайка,
Балалайка в три струны!
Запевайте, не зевайте,
Выходите, плясуны!

Ведущий: Ребята, а к какой группе музыкальных инструментов относится балалайка? (К группе народных инструментов)
Ведущий: А сейчас прозвучит загадка про духовой инструмент.
Обучающаяся X:
Группа медных духовых:
Есть загадки и про них!
Рог им силу звука дал,
Звонкой медью оплетал.
Медные, блестящие, большие
Эти инструменты духовые.
Чтоб на них мелодию играть,
Нужно дуть и кнопки нажимать.
Сквозь весь оркестр пробьется голос мой –
Никто не устоит перед… (ответ: трубой).
Автор загадки: Миронова Лариса Юрьевна.
На экран проецируется изображение трубы - слайд № 4.

Репродукция картины Дмитрия Васильевича Орлова «Соло на трубе»
Ученица X исполняет пьесу Ирины Корольковой «Ай, ду - ду».
Ведущий: Предлагаю вам, дети и уважаемые взрослые, поиграть. А проведёт игру ученица Y.
Игра - потешка “Кто на чём играет”
Кто играет на баяне? (баянист)
на гитаре? (гитарист)
на гармошке? (гармонист)
на бубне? (ответ: узкого названия у исполнителя на бубне нет, но есть профессия перкуссионист - музыкант, играющий на всех народных ударных инструментах. Ещё его называют бУбенщик, бьющий в барабаны, - по определению словаря Даля).
Кто играет на кобзе? (Кобза - украинский лютнеподобный струнный щипковый музыкальный инструмент) (ответ: кобзарь) На экран проецируются изображения кобзы и репродукция неизвестного художника «Кобзарь Остап Вереса» - слайд №5.

на дудке? (дударь)
на ложках? (ложкарь)
на литаврах? (ответ: литаврист, - по Ожегову и Ушакову) (Литавры от итальянского слова timpani - ударный музыкальный инструмент с определённой высотой звучания.) На экран проецируется изображение литавр – слайд № 6.

Кто играет на флейте? (флейтист)
на тубе? (ответ: тубист) (Туба - широкомензурный медный духовой музыкальный инструмент, самый низкий по регистру.) На экран проецируется изображение тубы - слайд № 7.

на кларнете? (кларнетист)
на тамтаме? (Тaмтaм - термин, основанный на звукоподражании, заимствован из языков народов Индии; ударный инструмент) (Ответ: второе название тамтама - гонг, а вот исполнителя на тамтаме нет в словарях. Можно предложить детям поимпровизировать в сочинении названия этой профессии, например: исполнитель на тамтаме, бьющий в тамтам, тамтамист. На экран проецируется изображение тамтама – слайд № 8.

Кто играет на органе? (органист)
на пианино? (пианист)
на рояле? (ответы: пианист, маэстро, пианист, играющий на рояле, исполнитель фортепианной партии)
Кто играет на барабане? (барабанщик)
на балалайке? (балалаечник)
на скрипке? (скрипач)
на контрабасе? (контрабасист)
на синтезаторе? (исполнитель на синтезаторе)
Ведущий: А сейчас прозвучит инструментальный ансамбль. А что означает это слово? (Ансамбль - от французского слова ensemble - совокупность, стройное целое, "вместе" - это совместное исполнение произведения несколькими участниками.) На экране проекция слайда № 9 «Ансамбль».

Ведущий: Украинский народный танец «Казачок» исполнит учащаяся X и преподаватель C. Исполнение
Ведущий: Вот мы с вами здесь беседуем, а интересно, могут ли животные общаться между собой, как мы? Об этом стихотворение и пьеса «Кошачья беседа», а исполнит её нам учащаяся X. Слушайте внимательно, в пьесе есть загадка.
Обучающаяся X:
У котов один ответ:
- Мяу - да
И Мяу -нет!
Впрочем, если кот не хмур,
Может вам сказать: «Мур-мур!»
Стихи Андрея Усачёва
Исполнение пьесы «Кошачья беседа»

Художник Виктория Кирдий
Ведущий: А теперь внимание, загадка! Какие динамические оттенки использовала ученица X в своём исполнении? (Ответы: f - форте и р - пиано). На экран проецируются изображения p и f – слайды №№ 10 и 11.

Обучающаяся X:
Чтобы музыкой игрушки
Не тревожить утром рано,
Вы играйте тихо-тихо,
“Тихо” в музыке – “пиано”.
Наконец, игрушки встали,
Вы теперь их раззадорьте
И играйте громко-громко,
“Громко” – это значит “форте”!
Автор стиха Наталья Тата Зубарева
Ведущий: Понравились вам загадки от X? Послушайте ещё вот такую.
Обучающаяся X исполняет Этюд А.Гедике.
Ведущий: А теперь вопрос: какими штрихами пользовалась X в своём исполнении? (Ответ: legato - связное исполнение звуков и staccato - отрывистое исполнение звуков). Проекция слайда № 12 «Штрихи в музыке»

Ведущий: Послушайте в исполнении ансамбля детскую песенку «В траве сидел кузнечик» Владимира Шаинского. Исполняют пьесу учащаяся X и преподаватель С. Исполнение
Ведущий: Пьеса о кузнечике прозвучала в ля миноре. Так называется тональность, в которой тоникой - главной ступенью является нота ля. Теперь ученица X предлагает вам поиграть: выбрать любую белую клавишу, от которой и прозвучит пьеса (По выбору слушателей пьеса звучит в разных тональностях от звуков до, соль, ми, фа, си).
Ведущий: Такой приём перемещения пьесы называется транспонирование. На какое знакомое слово оно похоже? (Ответ: транспорт) Транспонирование, транспозиция - от позднелатинского слова transpositio - перемещение в музыке.
Ведущий: Вот такой мини-концерт получился у ученицы X. Давайте поздравим её с успешным выступлением. (Девочка садится на место)
Ведущий: Следующая участница нашего концерта - обучающаяся Z, первый год обучения. Z пришла в школу недавно, но уже многому научилась.
Ученица читает стихотворение о вальсе. На экран проецируется изображение танцующей пары – слайд № 13.

Репродукция картины Рамиля Гаппасова "Вальс"
Обучающаяся Z:
Вальсов много есть на свете,
Кружат взрослые и дети…
А для самых маленьких
И вальс зовется маленький!
Стихотворение «Маленький вальс» Елены Ивановой
Ведущий: Послушайте маленький вальс, в нём сохраняется главная особенность вальса - трёхдольный размер: раз-два-три-раз-два-три... В исполнении ансамбля ученицы Z и её мамы звучит шутливый Вальс собачек. Исполнение
Ведущий: А теперь послушайте стихи и загадки от учащейся Z.
Обучающаяся Z:
У минора буква Н “нытик” означает,
И поэтому минор плачет и скучает.
У мажора буква Ж – жизнерадостный,
И поэтому мажор весёлый, радостный!
На экран проецируются изображения минора и мажора – слайды №№ 14 и 15.

Обучающаяся Z:
Если в музыке слышны
Грустные мотивы,
Значит, плачет брат Минор –
Он такой плаксивый!
Если радость и задор
С музыкой несётся,
Значит, это брат Мажор
Пляшет и смеётся!
Стихи «Минор и мажор», «Брат Минор и брат Мажор» (отрывок) Натальи Таты Зубаревой
Ведущий: А теперь послушайте в исполнении Z две пьесы и угадайте, в каком ладу - миноре или мажоре - они написаны.
Звучат пьесы В. Красева «Журавель» и русская народная песня «Весёлые гуси». (Ответы: первая пьеса в миноре, вторая - в мажоре)
Ведущий: Пьеса «Весёлые гуси» прозвучала от ноты фа. Теперь Z исполнит eё от ноты до. Как называется такое перемещение мелодии? (Ответ: транспонирование)
Исполнение ученицей пьесы «Весёлые гуси от ноты до».
Ведущий: Послушаем ещё одну пьесу «До, ре, ми» Ирины Корольковой. Она проста в исполнении: в правой руке всего три ноты, зато в левой руке - самый настоящий аккомпанемент. Z играет левой рукой интервалы: приму, терцию или квинту.
Ведущий: Посмотрите на экран. Проекция кроссворда «Интервал», слайд № 16.

Ведущий: Давайте разгадаем кроссворд, чтобы Z сыграла пьесу с интервалами.
Разгадывание кроссворда. Все ответы кроссворда последовательно проецируются на экран. Это слайды №№ 17-24.
Вопросы кроссворда
И - Этот музыкальный интервал образован двумя звуками с одинаковым названием и обозначается цифрой 1, бывает унисоном. (Ответ: прима)
Н - Этот музыкальный интервал состоит из двух ступеней и обозначается цифрой 2. (Ответ: секунда)
Т - Этот музыкальный интервал содержит 6 ступеней. (Ответ: секста)
Е - Музыкальный интервал из семи ступеней. (Ответ: септима)
Р - Этот интервал содержит 2 тона. (Ответ: терция)
В - Интервал из пяти ступеней. (Ответ: квинта)
А - Интервал из шести тонов. (Ответ: октава)
Л - Этот интервал наименьший из всех интервалов. (Ответ: полутон)
В кроссворде не хватает интервала из 4 - х ступеней. Это...(кварта).
Ответы кроссворда

Ведущий: Вот вы и разгадали все задания кроссворда.
Теперь мы послушаем в исполнении Z пьеску «До, ре, ми». Исполнение
Ведущий: Предлагаю вам выбрать интервал, с которым Z сыграет пьесу: приму, терцию или квинту и ноту, от которой прозвучит пьеса (до, ре, ми, фа, соль, ля) (Предложения зрителей: сыграй пьесу с квинтой от ноты ля, с примой от ноты соль, с терцией от ноты фа).
Ведущий: Следующим номером нашей программы выступит ученица V, первый класс. Слушаем загадку V.
Обучающаяся V:
Звук отрывистый и острый,
Звонким дождиком стучит.
Он и лёгкий, как пушинка,
И с атакою звучит.
(Ответ: staccato)
Ведущий: Послушайте в исполнении учащейся V пьесу И. Руббаха «Воробей».
Исполнение
Ведущий: Маленькая пьеса, но сколько в ней интересных моментов! Вначале пьесы слышим беззаботное чириканье воробья:
Чики-рики, чик-чирик,
Воробьишка с ветки - прыг!
Ученица исполняет на инструменте отрывок из пьесы.
Ведущий: Дальше мы слышим в музыке предупреждение:
Воробей, воробей,
Бойся кошкиных когтей!
Иллюстрация ученицей текста на инструменте.
Ведущий: А вот к нему уже крадётся кошка:
Берегись! Крадётся кошка! Иллюстрация на инструменте
Ведущий: Но воробей беззаботно и храбро поёт:
Подразню её немножко!
А потом на ветку вмиг …
Но не успел наш воробей договорить, как ловкая кошка сделала прыжок и...На инструменте звучит иллюстрация стремительного взлёта воробья на ветку.
Ведущий: Посмотрите, как композитор изобразил побег и испуганное чириканье воробья: одним лишь штрихом - форшлагом.
Ведущий: А теперь загадка о противоположном staссato термине.
Обучающаяся V:
Звуки связываю я,
Получается семья!
Звуки плавно переходят,
Друг от друга не отходят.
(Ответ: legato)
Ведущий: В исполнении V прозвучит пьеса «Дразнилка» С.Ляховицкой, где и встретится нам этот штрих. Исполнение
Ведущий: Следующая загадка V.
Обучающаяся V:
Уберём игрушки, приляжем на подушку.
Ты закроешь глазки, и приснится сказка
Про кота-мурлыку, журавля-курлыку,
Курочку-квохтушку, лягушку-попрыгушку,
Лисоньку-хитрулю, мышку-крохотулю,
Зайчика-хвастушку, и жужжалку-мушку,
Про шмеля-гуделку, хлопотушку-белку,
Про сластёну-мишку...
Спи, моя малышка!
Колыбельная песня, слова народные
Ведущий: Как называется такая песня? (Ответ: колыбельная) Послушайте «Колыбельную» А. Филиппа в исполнении ученицы V. Исполнение
Ведущий: Следующий участник нашей игровой программы - W, ученица первого класса. Отгадайте её загадку про интервалы.
Обучающаяся W:
1. Словно ёжики с колючками,
Бывают интервалы злючками.
(Ответ: секунда, септима)
Ученица показывает на инструменте, как звучат интервалы секунда и септима.
Обучающаяся W:
2. Три ступени рядом в этом интервале.
Он звучит красиво, как в концертном зале.
(Ответ: терция, показ на инструменте)
Ведущий: А теперь W сыграет пьесу С.Ляховицкой «Где ты, Лёка?» с интервалами секундой и терцией. Исполнение
Ведущий: Следующая загадки W - о танце.
Обучающаяся W:
Танец-вращение, танец-кружение,
Счёт - раз-два-три,
Ах, какое движение!
В танце вдвоём мы вращаемся в зале.
Танца названье сказать не пора ли?
(Ответ: вальс. По-немецки «вальцер» значит вращательный, танец-вращение)
Ведущий: Ученица W исполнит трёхдольную пьесу - этюд Карла Черни Соль мажор. Исполнение
Ведущий: Все пьесы исполняются с музыкальным сопровождением, о котором следующая загадка.
Обучающаяся W:
Три звука во мне сочетаются:
По терциям дружно выстраиваются.
Все вместе так ладно звучат
Под пальцами наших ребят!
Но если оркестр звучит,
То звуков значительно больше.
Звучу я значительно громче!
(Ответ: аккорд)
Ведущий: Послушайте, как звучат аккорды в пьесе Л.Книппер «Полюшко-поле» в исполнении W. Исполнение
Ведущий: А теперь W исполнит на инструменте русскую народную песню «Блины». Исполнение
Ведущий: «Блины» прозвучали в тональности Ре мажор. W предлагает вам поиграть. Предложите ей на выбор любую тональность, в которой W повторит эту песню. На слайде появляются названия тональностей для транспонирования пьесы: До мажор, Фа мажор, Соль мажор – слайд № 25.
Исполнение

Ведущий: Выступает ученица R, второй класс.
Она исполнит Вариации И. Берковича на тему русской народной песни «Во саду ли, в огороде».
Расскажи нам о жанре «Вариации».
Обучающаяся R: Слово вариации произошло от латинского слова variatio, что значит изменение, разнообразие. В вариациях есть тема - главная мелодия, которая повторяется, но каждый раз меняется гармония, лад, тональность. Исполнение пьесы
Ведущий: Ещё один вальс мы сегодня услышим. Вольфганг Амадей Моцарт, Вальс, исполняет ученица N. Исполнение
Ведущий: Выступает ученица третьего класса L. Она исполнит Сонатину Т.Хаслингера.
Обучающаяся L: Слово сонатина произошло от итальянского слова Sonatina - это разновидность сонатной формы без разработки. Это небольшая и технически нетрудная пьеса может содержать от одной до пяти частей. Исполнение
Ведущий: Если сонатина наполнена изяществом старинного танца, то следующая пьеса - полная противоположность. Адажио в переводе с итальянского обозначает медленно, спокойно. L исполнит Адажио Д.Штейбельта. Исполнение
Ведущий: Выступает ученица F, 3 класс. Она расскажет нам о танце «Полонез» и исполнит Полонез немецкого композитора Карла Филиппа Эмануэля Баха.
Обучающаяся F:
Танец польский, танец-иностранец,
Танец-шествие, торжественный и чинный.
Танец плавный, гладкий, словно глянец,
Полонез и модный, и старинный.
Проекция на экран слайда № 26 «Полонез», сообщение ученицы о происхождении полонеза и исполнение пьесы на инструменте.

Обучающаяся F: Полонез по-французски значит «польский». Этот торжественный танец-шествие появился в XV веке, был четырёхдольным и назывался «ходзоный», что значит, «ходимый». Без него не обходилось ни одно народное гулянье, в том числе и свадьбы. Полонез танцевали с венками, со свечами, с саблями, с платками, с факелами. В XVI веке полонез становится пышным дворцовым танцем с размером три четверти, и называть его стали «польский танец» или просто «польский». Исполнялся «польский» на маскарадах, свадьбах, открывал балы. Полонез показывал много умений танцующих пар: умение поклониться партнёру, величественно нести себя в танце, умение расстаться и встретиться с дамой. Это была демонстрация богатства и знатности, светских манер и благородства. Ссылка на авторскую статью портала «Учебно-методический кабинет» сайта сайт:
Ведущий: Выступает ученица U, 3 класс. U выступит с сообщением о композиторе Андрее Классене и исполнит одно из произведений автора. Проекция на экран слайда № 27 «Андрей Классен», сообщение и исполнение.

Обучающаяся U: Андрей Классен - российский композитор, пианист и дирижёр, в настоящее время живёт в Германии. Он учился в Новосибирской консерватории, закончил аспирантуру. Занимался концертмейстерской практикой, работал преподавателем фортепиано в музыкальной школе. В настоящий момент в Германии открыл свою частную музыкальную школу, занимается дирижёрско-хоровой деятельностью, пишет для хоров песни и делает аранжировки, выступает как пианист и ансамблист. Имеет своё маленькое издательство. Композитор является автором трёх сборников для фортепиано. Я исполню одну из пьес Андрея Классена. Она называется: «Музыкальный эскиз». Исполнение
Ведущий: Послушайте несколько ансамблей в исполнении U и преподавателя C:
1) М.Глинка. Каватина Людмилы из оперы «Руслан и Людмила»,
2) Г.Кингстей, «Золотые зёрна кукурузы»,
3) В.Коровицын, Куклы сеньора Карабаса.
Исполнение
Ведущий: Обратите внимание, эти пьесы были написаны в разные эпохи. Поэтому и звучат они по- разному: классический строгий вариант аккомпанемента у Глинки и современный, свободный, смелый, стильный аккомпанемент, к которому мы привыкли, у Кингстея и Коровицына.
Ведущий: Следующий участник нашей игровой программы - G, первый год обучения. Она приготовила сообщение о Джордже Ширинге. Сообщение ученицы G. Проекция на экран изображения «Джордж Ширинг» - слайд № 28.

Обучающаяся G: Родиной Джорджа Альберта Ширинга является Англия. Родился он в многодетной семье угольщика в начале XX столетия. От рождения был полностью слепым. С трёх лет подбирал на фортепиано мелодии, которые слышал из репродуктора радио. Школьником увлёкся джазовыми композициями. После школы играл в коллективе слепых музыкантов, в концертах певиц Эллы Фицджеральд и Сары Вогэн, семь лет занимал первое место в топе Лучших британских пианистов.
Ведущий: В исполнении ансамбля на фортепиано прозвучит Колыбельная Ширинга. Исполнение
Ведущий: Посмотрите, сколько динамических оттенков можно воспроизвести на фортепиано!
Здесь и crescendo (постепенное усиление звучности),
и diminuendo (постепенное уменьшение звука). Демонстрация слайда № 29 «Динамические оттенки» на экране.

Ведущий: Все эти возможности нам даёт инструмент фортепиано. Теперь послушайте эту же пьесу на другом инструменте. А загадку о нём прочитает G.
Обучающаяся G:
Это – мастер на все руки.
В нём живут любые звуки:
Пианино, барабан,
Скрипка, дудочка, баян…
И еще один момент,
Автоаккомпанемент,
Спецэффектов в нем не счесть,
MIDI-выход даже есть,
Клавиши и генератор…
Что же это?(Ответ: синтезатор)
Исполнение
Ведущий: Ещё одна современная пьеса южно - корейского композитора и пианиста Yiruma (Ли Румы) прозвучит на синтезаторе в исполнении G. G расскажет нам о творчестве композитора. Сообщение ученицы. Трансляция слайда № 30 «Ли Рума».

Обучающаяся G: Ли Рума - наш современник, родился в 1978 году. Занятия музыкой начал в пять лет, учился в школе для музыкально одарённых детей. Композитор снискал любовь корейцев музыкой, звучащей в сериалах, ставших популярными в наше время, таких, как «Зимняя соната». «River Flows in You» - одна из известных инструментальных композиций для фортепиано композитора Ли Румы, которую я исполню на синтезаторе. Исполнение.
Ведущий: Наш концерт подошёл к концу. Ребята показали Вам, уважаемые зрители, владение теоретическим материалом, который они сами искали на ресурсах интернета, в библиотеках, разучивали загадки, готовили к концертному исполнению пьесы, а также показали владение теоретическим музыкальным материалом на практике: они много сегодня транспонировали, играли в музыкальные игры, а это требует сосредоточенности, мыслительной активности, готовности показать Вам самое лучшее, что у них есть на данный момент. Ещё ребята подготовили прекрасные костюмы к выступлению вместе со своими мамами и бабушками, за что Вам, дорогие родители, спасибо. Ваша помощь в подготовке детей неоценима. Без неё не состоялся бы наш концерт-развлечение. До новых встреч на концертах!

Презентация на тему: Концерт «Музыкальная фантазия» Конкурсная программа по теории музыки «Юный музыкант»

ВЕДУЩИЙ :

Здравствуйте, взрослые!
Здравствуйте, дети!
День необычный сегодня на свете-
Музыка всюду, улыбки и смех –
Школа открыла двери для всех.

ВЕДУЩИЙ : Доброго дня вам, дорогие гости, учителя, уважаемые родители! Сегодня добрый день- не только из-за ясной погоды, а прежде всего из-за добра, которое он нам несёт. Ведь сегодня - день начала учебы, новых встреч с огромным миром знаний, который готовы открыть нам учителя. И я желаю добра всем гостям и участникам нашего праздника!

Встречайте хореографическую студию «Яблонька» руководитель Климина Елена Леонтьевна с танцевальной композицией «Добрый день»

ВЕДУЩИЙ :

Кажется, будто вчера мы стояли,
Веселое время каникул встречали,
Которое после учебного года
Давно ль началось?..

Но царица природа
Неумолима, и месяцы лета
В прошлом. И школьная форма надета.

Ну а сейчас – праздничный час!
С праздником мы поздравляем всех вас!

ВЕДУЩИЙ :

А вот интересно мне сейчас узнать
Все ли собрались на праздник у нас?

Красивые девочки здесь? (Здесь)
А умные мальчики есть? (Есть)
Заботливые мамы пришли? (Да)
А папы в этот день ходят всегда? (Да)
Строгие учителя здесь? (здесь)
А первоклассники есть? (есть)

Очень здорово, что вы все вместе и для вас звучит знакомая мелодия сейчас
Встречайте Ансамбль «Цветы Сибири» дома детского творчества «Кировский» руководители Тайлакова Татьяна Алексеевна, Синельникова Раиса Ивановна, концертмейстер Логинова Виктория Викторовна

танцевальная композиция «Мы маленькие дети нам хочется гулять»

Ведущий:

Вас всех, друзья,
Мы рады видеть

И сейчас хотели бы узнать
Как к школе вы готовы ДА!

Вы хорошо отдыхали? (Да)
Купались, загорали (ДА)
По знаниям скучали? (Да)
Свой портфель уже собрали? (Да)
Все ли сегодня здоровы? (Да)
К учебному году готовы? (готовы)
Молодцы! Видно пришли с настроением
И продолжение праздника ждете с большим нетерпением.

На сцене театр чтеца «Огонек» руководитель Кондратьева Светлана Ивановна Борис Заходер «Горизонские острова» читает Гриценко Александр

Студия восточного танца «Гамиль эль ракаса» приглашает вас в мир увлекательных приключений, диких скачек, и прекрасных очаровательных ковбоев вместе с солисткой студии Шараповой Дарьей.

Встречайте хореографическую студию «Яблонька» с цыганским танцем.

И арабскими барабанами
Бьётся сердце в восточном танце,
И солёными океанами
Не стереть больше с щёк румянца.

танцевальная композиция «Межансе» в исполнении Савченко Алины.

Ведущий:

Быстро лето пролетело,

Наступил учебный год,

Но и осень нам немало

Дней хороших принесёт.

Выступает студия эстрадного вокала «Звуки музыки» руководитель Синицкая Татьяна Викторовна «Веселая песенка»

Ведущий:

У меня есть новый друг,
Он обнюхал все вокруг
Стол, диван, журнал и книжку
Он еще совсем малышка.
Лает громко как звонок,
Ну конечно, он. Кто это такой Ребята! Правильно щенок!

На сцене театр чтеца «Огонек» Валентин Берестов «Кошкин щенок» читает Заварыкина Юля

Ведущий:

Ребята, я сейчас вам загадаю загадки про своих любимых животных, а родитетели тоже нам в этом помогут.

6 веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один из них устал,

От товарищей отстал,

А теперь ответ найди: Сколько мишек впереди? (5)

Три больших, три маленьких-

Маленьких, удаленьких-

Целая семья опят.

Сколько их на пне сидят? (6)

Сеть тяну, рыбу ловлю.

Попало немало:

2 окунечка, 3 карася.

Один ершок – и того в горшок. Уху сварю, всех угощу. Сколько я рыб сварю? (6)

В каком слове 40 А? (сорока)

Петух на одной ноге весит 2 кг. Сколько кг он весит на двух ногах? (2кг)

Ведущий: Молодцы ребята. Я вижу, что вы очень умные детки. А скажите вы любите животных? А каких?

Встречайте студию эстрадного вокала «Звуки музыки» с песней «Кошка беспородная»

Ведущий: Ребята вам понравилось выступление? Давайте поднимем ручки и громко похлопаем, потому что для вас сейчас танцует хореографическая студия «Яблонька с танцевальной композицией «Давай поднимем ручки» Я предлагая вам всем присоединиться к девчонкам и тоже немного размяться!

Ведущий: Молодцы ребята, а вы смотрели мультфильм про Машу и медведя? Вы видели как Маша собиралась в школу?

А сейчас я хочу проверить не забыли ли вы что нужно положить в школьный портфель.

Вы друг другу помогайте, На вопросы отвечайте Только ДА и только НЕТ Дружно дайте мне ответ. На дно кладем кулек конфет? (Нет) А милицейский пистолет? (НЕТ) Туда положим винегрет? (НЕТ) А может быть велосипед? (Нет) Положим спелый апельсин? (ДА) А продуктовый магазин? (НЕТ) А игры, книги для друзей? (ДА) Пенал цветных карандашей? (ДА) Салат положим в сумку? (НЕТ) Кладем улыбку и успех? (ДА) Задорный детский звонкий смех? (ДА)

Линейку, ластик, карандаш? (Да)

Возьмём котёнка мы в багаж? (Нет)

Не позабудем мы дневник? (Да)

ВЕДУЩИЙ :

Я думаю, что еще самое главное очень красиво выглядеть и сейчас Людвиг Екатерина покажет вам танец «Красота страшная сила».

ВЕДУЩИЙ : Маша конечно же звезда, но мы то с вами не хуже. Я думаю, что передо мной будущие звезды медицыны, математики, звездные поэты и писатели и

Для вас поет студия эстрадного вокала «Звуки музыки» песню «Звезды»

ВЕДУЩИЙ : Интересно, а кого здесь у нас больше, звездных девочек или звездных мальчиков? Давайте мы сейчас проверим. Как только я скажу звездные девочки или звездные мальчики вы должны кричать, топать ногами, визжать. Вы готовы? Я слышу, что у нас хватает и звездных мальчиков и девочек и для вас.

Для вас танцевальная композиция «Джаз» в исполнении Борисовой Светланы.

На сцене театр чтеца «Огонек Ахундова Алла «Красивая девочка» читает Захаров Алеша

Танец с тростью в исполнении Разночинцевой Александры.

Ведущий: В исполнении студии игры на гитаре «Надежда» руководитель Голубкова Алла Ивановна прозвучит песня «Мальчишки».

Дружба настоящая в школе начинается

Чтобы не кончаться никогда.

Дружба настоящая сердцем проверяется

Значит эта дружба навсегда

В исполнении студии игры на гитаре «Надежда прозвучит песня «Если с другом вышел в путь».

Знаете ребята, я думаю, что можно дружить не только с соседями и однокласниками, но и с друзьями из далекой галлактики.

Для вас поет студия эстрадного вокала «Звуки музыки» песня «Лунатики»

Детство от нас не уходит,
Детство всегда вместе с нами,
Те, кто от детства уходят,
С детства стают стариками.
Детство от нас не уходит
Детство живет в нас всегда,
Просто из детства уводит
Жизни сует-суета.

17. В исполнении студии игры на гитаре «Надежда» прозвучит песня «Детство».

ДОБРОТА НУЖНА ВСЕМ ЛЮДЯМ.
ПУСТЬ ПОБОЛЬШЕ ДОБРЫХ БУДЕТ!
ГОВОРЯТ НЕ ЗРЯ ПРИ ВСТРЕЧЕ:
,ДОБРЫЙ ДЕНЬ!" И,ДОБРЫЙ ВЕЧЕР!",
И НЕ ЗРЯ ВЕДЬ ЕСТЬ У НАС
ПОЖЕЛАНЬЕ,В ДОБРЫЙ ЧАС!"
ДОБРОТА - ОНА ОТ ВЕКА -
УКРАШЕНЬЕ ЧЕЛОВЕКА!!!

Выступает Корзенева Дина с песней «Быть человеком»

Снова школьный звонок

Позовет на урок –

Значит, кончилось школьное лето.

В первый день сентября,

Всем нам радость даря,

Каждый раз повторяется это!

В исполнении студии игры на гитаре «Надежда» прозвучит песня «Школьная пора».

А сейчас для ваших мам, пап, бабушек и дедушек прозвучит песня «Не повторяется такое никогда».

Дорогие наши дети, уважаемые взраслые, а теперь пришло время нам всем спеть вместе песня «Алые паруса».

Молодцы, давайте еще раз споем песню все вместе «Я люблю тебя» и посмотрим кто лучше и громче умеет петь взрослые или дети. Песня «Я люблю тебя».

Что Родиной моей зовется?
Себе я задаю вопрос.
Река, что за домами вьется,
Иль куст кудрявых красных роз?

Вон та осенняя березка?
Или весенняя капель?
А может радуги полоска?
Или морозный зимний день?

Все то, что с детства рядом было?
Но это станет все пустяк
Без маминой заботы милой,
И без друзей мне все не так.

Так вот что Родиной зовется!
Чтоб были рядышком всегда
Все, кто поддержит, улыбнется,
Кому нужна и я сама!

Встречаем ансамбль «Цветы Сибири» с танцевальной композицией «Россия Родина моя!»